Учебные и воспитательные цели.

Государственное экономное образовательное учреждение

Высшего проф образования

«Ставропольский муниципальный мед университет»

Министерства здравоохранения Русской Федерации

Утверждаю

зав. кафедрой

госпитальной терапии

А.В. Ягода

«28» августа 2015 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию для студентов

6 курса специальности «лечебное дело»

по учебной дисциплине «внутренние болезни»

ТЕМА № 1. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА И Исцеление ЖЕЛТУХ

ЗАНЯТИЕ № 1. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА И Исцеление ЖЕЛТУХ

Оговорена на заседании

кафедры госпитальной терапии

28 августа 2015 г.

Протокол № 1

Методическая разработка Учебные и воспитательные цели. составлена

к.м.н. Козаковой С.А.

г. Ставрополь, 2015 г.

Тема 1. Дифференциальная диагностика и исцеление желтух

Занятие 1. Дифференциальная диагностика и исцеление желтух

1. Патогенез и систематизация желтух.

2. Метод дифференциальной диагностики желтух.

3. Дифференциально-диагностические признаки болезней, проявляющихся надпеченочной формой желтухи.

4. Дифференциально-диагностические признаки болезней, проявляющихся печеночной формой желтухи.

5. Дифференциально-диагностические признаки болезней, проявляющихся подпеченочной формой Учебные и воспитательные цели. желтухи.

6. Принципы дифференцированной терапии болезней, осложнившихся желтухой.

Вопросы для самостоятельной работы (самоподготовки) студентов:

1. Патогенез и систематизация желтух.

2. Метод дифференциальной диагностики желтух.

3. Дифференциально-диагностические признаки болезней, проявляющихся надпеченочной формой желтухи.

4. Дифференциально-диагностические признаки болезней, проявляющихся печеночной формой желтухи.

5. Дифференциально-диагностические признаки болезней, проявляющихся подпеченочной формой желтухи.

6. Принципы дифференцированной терапии Учебные и воспитательные цели. болезней, осложнившихся желтухой.

Вопросы для самостоятельного исследования студентами:

- синдром Криглера-Найяра.

Список изучаемых болезней и состояний:

- заболевания, сопровождающиеся надпеченочной формой желтухи;

- заболевания, сопровождающиеся печеночной формой желтухи;

- заболевания, сопровождающиеся подпеченочной формой желтухи.

Место проведения занятия: клиническая база кафедры внутренних заболеваний №1 с курсом физиотерапии – гастроэнтерологическое отделение ГУЗ СККЦ СВПМ.

Материально Учебные и воспитательные цели.-лабораторное обеспечение:

- учебные таблицы;

- наборы рентгенограмм, КТ-грамм, РХПГ-грамм гепатобилиарной зоны;

- УЗИ-граммы печени и желчного пузыря;

- наборы тестовых заданий;

- наборы ситуационных задач.

Учебные и воспитательные цели.

А) общая цель: студенту нужно завладеть методом дифференциальной диагностики болезней, сопровождающихся желтухой, изучить дифференциально-диагностические признаки нозологических единиц, проявляющихся данным синдромом и научиться использовать Учебные и воспитательные цели. приобретенные познания в собственной будущей профессии.

Б) личные цели: в итоге исследования учебных вопросов занятия студент должен

ЗНАТЬ:

- предпосылки, механизм появления, систематизацию и биохимические особенности желтухи;

- метод дифференциальной диагностики болезней, сопровождающихся возникновением желтухи;

- этиологию, патогенез, клинику и диагностику болезней и состояний, сопровождающихся возникновением желтухой;

- диагностические способности способов Учебные и воспитательные цели. конкретного исследования и современных способов лабораторного и инструментального исследования (УЗИ, КТ, РХПГ гепатобилиарной зоны) при наличии желтухи;

- главные принципы оказания мед помощи при неотложных состояниях, возникающих на фоне болезней, сопровождающихся желтухой.

УМЕТЬ:

- выявить форму желтухи;

- провести физикальное обследование хворого (осмотр, пальпация и перкуссия печени, селезенки, границы печени по Курлову Учебные и воспитательные цели.) и выявить главные признаки заболевания, сопровождающегося возникновением синдрома желтухи;

- установить и доказать клинический диагноз болезней, сопровождающихся возникновением синдрома желтухи;

- оценить УЗ-заключение, КТ, РПХГ;

- оценить результаты биохимического анализа крови (выявить синдромы цитолиза, холестаза, мезенхимального воспаления) при синдроме желтухи;

- составить план обследования хворого с желтухой;

- оказать неотложную помощь при состояниях Учебные и воспитательные цели., осложняющих заболевания, сопровождающихся желтухой.

Обладать:

- способом глубочайшей и поверхностной пальпацией животика, печени и селезенки;

- интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных способов обследования хворого с желтухой;

- методом постановки подготовительного и развернутого клинического диагноза (основного, сопутствующего, осложнений);

- выполнением главных докторских целительных мероприятий по оказанию первой докторской помощи при желчной колике.

Владеть НАБОРОМ Учебные и воспитательные цели. КОМПЕТЕНЦИЙ:

- способностью и готовностью к осуществлению первичной и вторичной профилактики болезней, проявляющихся желтухой;

- способностью и готовностью устанавливать отличия в здоровье хворого с болезнями, проявляющихся желтухой, с учетом законов течения патологии по системам, областям и организму в целом; используя познания базовых и клинических дисциплин;

- способностью соблюдать требования докторской этики и Учебные и воспитательные цели. деонтологии при общении с пациентами, также их родственниками и близкими;

- способностью и готовностью проводить квалифицированный диагностический поиск для выявления желтухи на ранешних стадиях, обычных, также малосимптомных и атипичных проявлений заболевания, используя клинические, лабораторные и инструментальные способы в адекватном объеме;

- способностью и готовностью верно формулировать установленный диагноз с учетом МКБ-10, с проведением Учебные и воспитательные цели. дополнительного обследования и предназначения адекватного исцеления;

- способностью и готовностью оценить необходимость выбора амбулаторного либо стационарного режима исцеления, решать вопросы экспертизы трудоспособности; оформлять первичную и текущую документацию, оценить эффективность диспансерного наблюдения;

- способностью и готовностью оценивать способности внедрения фармацевтических средств для исцеления и профилактики болезней, проявляющихся желтухой; рассматривать действие фармацевтических средств Учебные и воспитательные цели. по совокупы их фармакологических параметров; вероятных токсических эффектах фармацевтических средств;

- способностью и готовностью интерпретировать результаты современных исследовательских технологий, осознавать стратегию последнего поколения целительных и исследовательских препаратов;

- способностью и готовностью делать главные диагностические и целительные мероприятия, также производить лучший выбор фармацевтической терапии для оказания первой докторской помощи при неотложных и угрожающих Учебные и воспитательные цели. жизни состояниях;

- способностью и готовностью к анализу характеристик деятельности ЛПУ разных типов с целью оптимизации их функционирования, к использованию современных организационных технологий диагностики, исцеления, реабилитации, профилактики при оказании мед услуг в главных типах лечебно-профилактических учреждений;

- способностью и готовностью к ведению учетно-отчетной мед документации;

- способностью к Учебные и воспитательные цели. самостоятельной аналитической работе с разными источниками инфы, готовностью рассматривать результаты своей деятельности для предотвращения проф ошибок.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- о принципах хирургического исцеления механической желтухи.

Интегративные связи (элементы единой программки непрерывного обучения):

- обычная анатомия: анатомия печени, желчного пузыря, гепатобилиарной зоны;

- обычная физиология: обмен билирубина;

- патологическая физиология: нарушение обмена билирубина при Учебные и воспитательные цели. желтухах различной этиологии;

- пропедевтика внутренних заболеваний: способы исследования гепатобилиарной зоны;

- факультетская терапия: гепатиты, гемолитические анемии, желчекаменная болезнь.

Рекомендуемая литература:

основная:

1. Внутренние заболевания: учебник: в 2 т / Под ред. Н.А. Мухина. Т 1. – М: ГЭОТАР-Медиа, 2009 [47 экз.] + CD.

2. Внутренние заболевания: учебник: в 2 т / Под ред. Н.А. Мухина. Т 2. – М: ГЭОТАР-Медиа, 2009 [47 экз Учебные и воспитательные цели..] + CD.

3. Внутренние заболевания: учебник: в 2 т / Под ред. Н.А. Мухина. – Т 1. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2010 [103 экз.].

4. Внутренние заболевания: учебник: в 2 т / Под ред. Н.А. Мухина. – Т 1. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2010 [103 экз.].

5. Типовые тестовые задания для ИГА выпускников высших мед учебных заведений по специальности «лечебное дело» в 2-х ч. Часть Учебные и воспитательные цели. 1 / Под ред. М.А. Пальцева. – М., 2006 [226 экз].

дополнительная:

1. Внутренние заболевания: рук-во к практическим занятиям по госпитальной терапии / Под ред. Л.И. Дворецкого. – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010 [183 экз.].

2. Клинические разборы тяжелых и редчайших случаев внутренней патологии: практ. пособие / под ред. А. В. Клеменова, И. В. Долбина. – Нижний Новгород: изд Учебные и воспитательные цели.-во НижГМА, 2011. – 188 с.

3. Циммерман, Я.С. Клиническая гастроэнтерология / Я. С. Циммерман. – М: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 416 с.

4. Тестовые задания по дисциплине «внутренние болезни» для студентов 5-го курса целебного факультета СтГМА / Сост.: А.В. Ягода, П.В. Корой, Н.Н. Гладких, А.В. Рыбас, Е.А. Кощеева. – Ставрополь, 2009 [354 экз.].

5. Приобретенные гепатиты (диагностика Учебные и воспитательные цели., исцеление, профилактика): учеб. по-собие / сост. Н. И. Гейвандова, А. В. Ягода. – Ставрополь: Ставрополь-сервисшкола, 2004. – 64 с.


Методические советы по выполнению программки занятия:

1. Ознакомьтесь с учебными (общей и личными) целями и учебными вопросами занятия.

2. Восстановите обретенные познания базисных дисциплин в рамках интегративных связей по изучаемой теме занятия.

3. Проработайте Учебные и воспитательные цели. рекомендуемую литературу по теме занятия и по мере надобности воспользуйтесь аннотацией (приложение 1).

4. Проанализируйте проделанную работу, ответив на вопросы для самостоятельной работы (самоподготовки) и самостоятельного исследования.

5. Сделайте тестовые задания (приложение 2) и решите ситуационные задачки (приложение 3).


uchebnie-posobiya-praktikumi.html
uchebnie-programmi-po-zhurnalistike-model-uchebnoj-programmi-po-zhurnalistike-yunesko-2012.html
uchebnie-videofilmi-dlitelnie-programmi-i-otdelnie-seminari-dlya-vseh-tablica-dlitelnosti-i-cen-vseh-programm.html